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有机化学学习技巧

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  有机化学和数学物理不一样的是要有一大堆长得很像的官能团去记,我开始学的时候就分不清,于是就经常去看去记去做题,就记住了。还有比较烦人的就是化学反应方程式。但是只要把官能团和其性质了解得很清楚就不那么复杂了,然后再把反应原理学会就可以了。一共就几种反映方式,换几种东西还是一样的。还有比较重要的就是错题的及时纠正,可以没有错题本,但是每个错题都要知道自己为什么错、下次要怎么做才会得满分。因为错题反映了我们脑子中的漏洞,如果不及时将其补上,那么这些小洞就会变成大坑把自己埋进去。
  其实化学没什么难的,快乐且努力地学化学,对自己有信心就一定能把化学学好!
  以下是别人学有机化学的方法和经验,挺详细的,在这里分享一下:
  1、结构决定性质------学习有机化学的法宝
  结构决定性质,性质反映结构在有机化学中表现得特别明显,这不仅表现在
  化学性质中,同时也体现在物理性质上。因此在有机化学的学习中,要善于利用这一特性。这样在有机化学学习时能触类旁通,收到事半功倍之效果。
  从物理性质看:烃一般是非极性或弱极性的分子。分子间的作用力比较小,因此烃的熔点、沸点比较低,一般难溶于强极性的溶剂水中;烃的衍生物随着官能团极性的增强,分子间作用力增大,其熔点、沸点都比相对分子质量相当的烃类要高,如乙醇的沸点为78°C,比相对分子质量相当的丙烷高出120.07°C;容易溶解在强极性的溶剂水中,如低碳原子的醇、醛、酸能与水互溶。
  从化学性质看:烷烃的单键结构决定了化学性质的稳定性,只有在一定条件下发生取代反应;不饱和烃中的双键、叁键由于其中的一个、二个键易断裂,化学性质比较活泼,易发生加成和加聚反应;苯芳烃由于苯环结构的特殊性使其具饱和烃和不饱和烃的双重性质,能发生取代和加成反应;甲酸、甲酸酯、葡萄糖,尽管它们不属于醛类,但它们结构中均含有醛基,因此都具有醛的主要性质(如银镜反应等),甲酸从结构看,既有羧基,又有醛基,因此甲酸具有酸和醛的双重性质。
  2、分析“断键” 规律-----正确书写反应的关键
  在有机化学反应方程式书写时,同学们面对复杂的有机分子结构有些茫然。化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成,如果能抓住反应过程中化学键的“断键”规律,对正确书写反应产物,配平化学反应方程式提供很大的帮助
  例如乙醇主要化学反应的断键规律:
  置换反应:
  催化氧化:
  (注:每二个氢原子结合一个氧原子生成水,故乙醇与氧气2:1反应)
  取代反应:CH3CH2+OH+HBr—→CH3CH2Br+H2O
  浓H2SO4
  消去反应:CH2-CH2—→CH2=CH2+H2O
  H  OH 170°C
  3、学会辩证分析-------灵活运用知识的能力
  在有机化学的学习中,我们通过弄懂一个或几个化合物的性质,来推知其它
  同系物的性质,从而使庞大的有机物体系化和规律化,这是学习有机化学的基本方法。但是,不同间的事物在考察普遍联系性的同时,还要认识其发展性和特殊性,这就需要我们运用辩证唯物主义的世界观和方法论去更全面、深刻地认识有机化学知识。
  以醇为例:
  醇类能催化氧化为醛、发生消去生成烯,但不能氧化成醛,不能消去生成烯,这是普遍性与特殊性的关系。
  乙醇能与水互溶,但维生素A
  难溶于水;乙醇与甲醚虽然组成相同,但由于结构不同,两物质的熔沸点等性质相差甚远。前者是量变引起了质变,后者是质变引起量变。
  乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羟基,因而它们都能与金属钠反应
  放出氢气,但由于与羟基相连的基团各不相同,基团间相互影响的结果使羟基表现出来的性质又具有明显的差异,如:乙醇、葡萄糖溶液呈中性,苯酚溶液呈弱酸性,乙酸溶液呈明显酸性,这是普遍联系与相互影响的辩证关系。
  蕴含在有机化学中的辩证关系还很多,关键在学习有机化学时,能对具体问题作具体分析,依据事物的内在特征、外部条件综合考虑,灵活地作出判断、做出处理,养成辩证思维的习惯。
  4、抓好联系-----好促进知识融会贯通
  在有机学习中,除了掌握好各类有机物的性质、用途外,更重要的是要掌握有机物之间的相互转化关系,理清知识间的联系,形成知识网络,对中学有机化学有一个整体的认识,达到对知识的融会贯通之目的。
  如重要烃及烃的衍生物的相互转化关系可表示为(供参考):
  学习有机物的相互转化,不仅要掌握转化过程的反应方程式、反应类型,更要理解转化过程与物质性质、制备、用途的关系。
  5、理论联系实际------达到知识的升华
  理论联系实际是一切认识活动的基本原则。化学作为一门以实验为基础的学科,有机化学作为与生产生活密切相关的知识更应如此。在学习中要善于运用化学原理去分析生活中的化学现象、解决实际问题,又要善于在解决问题的过程中加深对化学原理的理解,培养创造性思维能力。
  如在学了《多糖》一节后,会分析吃干粮时细嚼慢咽,在口腔中咀嚼时间长些,能体验到味道变化的道理,还可联系很多饮食保健的道理:饭后不能喝过多的水,有些食物能帮助消化,有些食物又阻碍了消化等,这样对淀粉的水解有了一个深层次的理解。
  通过理论联系实际,能拓宽学习的思路,培养了思维的灵活性、适应性,学会关心社会生活,并努力用所学的知识去解释生活中的现象,提高了知识的迁移能力和创新能力。
  当然,有机化学的学习还需要从不同的角度、不同的方法去认识,以达到知识与能力的同步发展
 

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